近期，一位网友在网络上发表了自己的观点：“现在的教师，教学只是副业，大部分时间和精力都被非教学事务占据了。”这位网友指出，现代的老师已经很难有时间去深入研究教材，每天都被各种非教学任务牵绊，几乎每个人都可以给老师布置任务。最后，他无奈地表示：“教育行业的门外汉领导内部事务，这就是无尽的折腾，既折腾了学生，也折腾了教师。”
这位网友精辟地揭示了一线教师的困境。学校本应是教师传授知识、引导学生成长的地方，本应是学生专注学习的地方，学校的主要职责就是教育和培养人才，但现在，各种非教学任务却不断涌入学校。无数的会议、填不完的表格、应对不完的检查，以及各种形式主义，耗费了教师大量的时间和精力，让许多教师只能在繁忙中抽空上课。
可能在很多人看来，教师的工作十分轻松，每天只需讲授两三节课，每节课40或45分钟，总计不过一个半小时，况且教师还有周末双休，以及三个月的寒暑假。
然而，教师的工作真的如外界所想的那般清闲吗？显然并非如此。只有深入了解教师工作的人才会明白，教师的工作远比想象中的要繁忙。
首先，教学并不仅仅是上课，还包括备课、批改作业以及解答学生疑问等环节。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，尽管一般的教师每天只需讲授两三节课，但为了这两三节课，教师在备课上所花费的时间和精力是上课时间的数倍，而且还需要批改作业。大部分教师都要负责两个班级，以每个班级50名学生计算，两个班级就有100名学生，如果批改一名学生的作业需要1分钟，那么两个班级的作业批改完毕也要接近2个小时。因此，教师的工作并不像外界所认为的那般轻松。
其次，尽管教学任务繁重，但教师们乐在其中，真正让教师们感到无奈的是那些源源不断的非教学任务。一会儿要开会，一会儿要填写表格，一会儿又要迎接检查，一会儿又要听公开课……这些非教学任务让教师们疲惫不堪，更让教师无法理解的是，这些任务的优先级甚至高于教学任务。只要有人下达这些任务，即使教师正在上课，也需要优先完成这些任务，否则就会被批评为“思想有问题”。这些非教学任务占用了教师的教学时间，许多教师只能在放学后或者在家里备课和批改作业，使得教学成了副业。
为了减轻学生的学业负担，我国推出了“双减”政策。实际上，“双减”政策的实施还有另一个目的：通过减少校外学科类培训，使学校成为学生学习的主阵地。但要实现这一目标，首先需要将教师的工作重心重新转移到教学上，尽量减少非教学任务，否则学校教育的质量跟不上，家长自然会给孩子报名补习班。
事实上，教育部门也已经意识到非教学任务对教师教学的影响，并出台了减少非教学任务进入校园的文件，但实施效果并不理想。我们期待各方共同努力，为教师提供一个宁静的讲台。
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